我校舉辦師德師風(fēng)主題征文比賽暨獲獎?wù)魑恼共?/h1>
為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于師德師風(fēng)建設的重要指示批示精神，落實(shí)中共河南省委教育工委、河南省教育廳《關(guān)于在全省教育系統開(kāi)展“弘揚踐行教育家精神”師德主題教育活動(dòng)的通知》（豫教工委〔2024〕41號）要求，持續加強和改進(jìn)我校師德師風(fēng)建設，切實(shí)提升全體教師的思想政治素質(zhì)和師德水平，充分展示學(xué)校教師風(fēng)采，鄭州食品工程職業(yè)學(xué)院特舉辦以“弘揚踐行教育家精神”為主題的師德師風(fēng)征文比賽，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校各二級學(xué)院、部門(mén)高度重視，廣泛動(dòng)員，精心組織；廣大教職工積極響應，踴躍參與，經(jīng)過(guò)各單位遴選推薦，本次活動(dòng)共收到征文93篇。
參賽選手緊扣“弘揚踐行教育家精神”主題，以樸實(shí)真切的文字或熱情謳歌為黨和人民的教育事業(yè)做出卓越貢獻的師德楷模，或真情敘述自己從教以來(lái)的成長(cháng)、體會(huì )與職業(yè)感悟，充分展現了廣大教師和教育工作者為人師表、無(wú)私奉獻的精神風(fēng)貌。經(jīng)過(guò)評委老師們嚴格評選后，選出6篇優(yōu)秀征文獲獎代表。
??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? 征文比賽獲獎名單
??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? 一等獎
??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? 劉夢(mèng)歌
??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? 二等獎
??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ???????賈坤龍 朱華粵
??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? 三等獎
??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? 趙晨陽(yáng) 王江偉 楊 穎
??????? 本次征文活動(dòng)，不僅是一場(chǎng)師德師風(fēng)教育的洗禮，也是一次對教育工作的深刻感悟，更是一種追逐夢(mèng)想的自我鞭策。同時(shí)，提高了全體教師“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻”的意識，激發(fā)了教師的工作激情，更加深了教師們對師德師風(fēng)的深刻理解，增強了全體教師對教育工作的使命感與責任感。未來(lái)，我校將持續關(guān)注師德師風(fēng)建設，不斷加強教師職業(yè)道德培養和專(zhuān)業(yè)素養提升，以高質(zhì)量師德師風(fēng)建設賦能我校“平臺型、創(chuàng )業(yè)型、國際化、產(chǎn)教融合型”特色發(fā)展。
附：一等獎?wù)魑恼共?/font>
??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? 不忘初心行致遠，不負歲月勇作為
??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ??????? ???????劉夢(mèng)鴿
??????? 在教育的長(cháng)河中，一代又一代的教育家以他們的智慧和熱忱點(diǎn)亮了無(wú)數學(xué)子的心靈。他們的精神，如同一盞明燈，照亮了教育的道路，指引著(zhù)后來(lái)者不斷前行。作為當代的輔導員教師，我們應當繼承和發(fā)揚這種精神，努力成為“四有”好老師，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的教師，為培養社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人貢獻力量。以下是本人結合輔導員工作經(jīng)歷與四有好老師的要求，得到的一些啟發(fā)。
??????? 一、熱愛(ài)可抵歲月漫長(cháng)
??????? 時(shí)間過(guò)得真快，已經(jīng)從事輔導員將近三年的時(shí)間。三年期間，與學(xué)生之間，“相愛(ài)相殺”，彼此成就，共同成長(cháng)。做輔導員的第一年，激情滿(mǎn)懷，等待綻放。第二年，筆下流年，從容篤定。第三年，螢火之光，持續發(fā)熱。一切都是情之所至，心之使然。對于我自己，心理承受能力增強了許多，不再莽莽撞撞，手足無(wú)措，多了一份從容與波瀾不驚。如今，看著(zhù)他們的身影，即使不打招呼，也是那么的親切，就像看到自己的孩子一樣，會(huì )心一笑，看著(zhù)他們慢慢成長(cháng)，也就無(wú)憾了。
??????? 二、堅持可抵道阻且長(cháng)
??????? 2022年12月12日至2023年6月9日期間，本人在家休產(chǎn)假，不在校，因此這半年沒(méi)有做學(xué)生相關(guān)工作，不過(guò)在家帶孩子的我，體會(huì )到了工作對于女性的重要性，它不僅是一份經(jīng)濟保障，也是實(shí)現自我價(jià)值的途徑。在家里，我的世界就全是孩子，孩子哭了，笑了，鬧了，吐奶了，她的一個(gè)小動(dòng)作，一個(gè)微表情，都牽動(dòng)著(zhù)我。正如在校的時(shí)候，學(xué)生的一舉一動(dòng)，都牽動(dòng)著(zhù)我，讓我驚喜也讓我擔憂(yōu)。我期盼著(zhù)他們平安無(wú)事，他們有所收獲，有所成長(cháng)。害怕他們頂撞老師了，和同學(xué)們吵架了，或者生病了。在我看來(lái)，我們輔導員就是學(xué)生在校的爸爸媽媽?zhuān)P(guān)注著(zhù)他們一舉一動(dòng)，守護他們在校期間的安全。同時(shí)也體會(huì )到了父母的不易，我們更應該用自己的行動(dòng)去回饋他們，反哺他們。作為新手媽媽的我，重新審視了父母和子女的關(guān)系，會(huì )在下學(xué)期的工作中，更加關(guān)注在學(xué)校的孩子們，給予他們更多的關(guān)愛(ài)。也會(huì )引導他們多愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)。2023年6月9日產(chǎn)假結束，我于當天趕到學(xué)校，恰逢期末與畢業(yè)之際，沒(méi)有帶學(xué)生。我就開(kāi)始幫著(zhù)畢業(yè)班輔導員張貼畢業(yè)證照片，給畢業(yè)證蓋章，核對畢業(yè)信息。與此同時(shí)，只要辦公室其他導員需要幫忙，我就力所能及地幫助他們處理學(xué)生事宜。
??????? 三、更新方可繁花盛開(kāi)
??????? 由于在家時(shí)間過(guò)長(cháng)，天天圍著(zhù)孩子轉，所以剛來(lái)學(xué)校不太適應，看到學(xué)生，即使特別親切，也不知道說(shuō)些什么?？吹狡渌蠋?，同事也是這個(gè)樣子，總感覺(jué)自己脫離了他們，他們也不需要我的存在。所以上班這段時(shí)間，在摸索著(zhù)如何適應工作，如何適應周?chē)沫h(huán)境，如何能夠更好地為下學(xué)期的工作奠定基礎?；谶@兩年發(fā)生的所有事情，對于如何做好下學(xué)期的工作，做好一個(gè)優(yōu)秀的輔導員，我有以下思考：
1.遇見(jiàn)最真實(shí)的學(xué)生——腳力
??????? 除了搜集學(xué)生的19項基礎信息之外，需要通過(guò)各種途徑來(lái)了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生信任我們。查宿舍、查上課能夠讓我們更加貼近學(xué)生，融入學(xué)生。通過(guò)走訪(fǎng)談話(huà)，把握學(xué)期的工作方向。通過(guò)“腳力”，老師可以深入到學(xué)生內部，掌握學(xué)生的思想，生活動(dòng)態(tài)，幫助我們走進(jìn)學(xué)生的內心。
2.細查學(xué)生各種微動(dòng)態(tài)——眼力
??????? 輔導員帶200多名學(xué)生，此外還有學(xué)風(fēng)建設、黨團等專(zhuān)項工作，輔導員對日常工作見(jiàn)不到的學(xué)生，可以通過(guò)朋友圈、空間、抖音等渠道關(guān)注學(xué)生的“微”動(dòng)態(tài)。側面了解學(xué)生的“微”思想，還要多多關(guān)注學(xué)生的“微”行為，例如學(xué)生上課時(shí)的座位分布情況，多多發(fā)揮眼力，“微”狀態(tài)的積極關(guān)注有時(shí)候可以產(chǎn)生意想不到的力量。
3.緊跟時(shí)代不掉隊——腦力
??????? 輔導員是學(xué)生的人生導航者、思想品德塑造者、生活幫助者、是導師更是摯友，職業(yè)使命要求輔導員具備一定的思考能力。輔導員做的是人的思想政治工作，人是不斷變化的，輔導員要開(kāi)發(fā)腦力，創(chuàng )新工作地方式方法，用新媒體新渠道、新視角做好新時(shí)代的思想政治工作，跟緊時(shí)代步伐不掉隊。深入探索新時(shí)代育人理念，將思想政治工作變得鮮活生動(dòng)。
4.厚積而薄發(fā)——筆力
??????? 輔導員的工作是需要不斷創(chuàng )新的，但是好的創(chuàng )意和方法是在日積月累的實(shí)踐中產(chǎn)生的，多多拿筆記下自己工作的所思所想，形成自己的做事方法和風(fēng)格。輔導員要學(xué)會(huì )積累自己工作中的亮點(diǎn)，在此基礎上總結形成自己的品牌。輔導員還要學(xué)會(huì )規劃，分好事情的輕重管理然后著(zhù)手處理，長(cháng)此以往會(huì )大大提高工作效率。
5.心中有愛(ài)，胸有情懷——心力
??????? 輔導員的日常工作雖平凡，但產(chǎn)生的影響卻是不平凡的，要做一個(gè)心中有愛(ài)，胸有情懷的人。在日常的工作中，要時(shí)刻秉承著(zhù)“假如我是孩子，假如是我的孩子”這一理念，真正把學(xué)生當成自己的孩子，用愛(ài)去教育，用情去澆灌，用胸懷去包容，長(cháng)此以往，我們在這份工作中才會(huì )收獲到越來(lái)越多的感動(dòng)和幸福。
??????? 另外，我會(huì )將自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)融入思想政治教育工作中，使自己的管理工作更加有“風(fēng)景”。至于如何融入，思考良久。譬如，在新生入學(xué)教育中，會(huì )告訴他們我的專(zhuān)業(yè)，讓他們有這方面的問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)我。也會(huì )告訴他們學(xué)習英語(yǔ)的重要性，不僅可以讓自己通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)課程，也可以助力自己通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級考試以及專(zhuān)升本考試的英語(yǔ)科目。另外，學(xué)生如果在校犯了錯誤，我也會(huì )用英語(yǔ)“懲罰”他們，比如讓他們給我或者學(xué)習委員讀英語(yǔ)課文等等。我也會(huì )考慮策劃一些英語(yǔ)相關(guān)的課外活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習欲望。
??????? 總之，學(xué)生是發(fā)展中的人，我們老師要用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生。老師要給予學(xué)生必要的指導，循循善誘，幫助學(xué)生不斷發(fā)展。踐行教育家精神，做四有好老師，不僅是對教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展的要求，更是對教育事業(yè)的貢獻。作為教育工作者，我們要不斷提升自我，以高尚的師德、深厚的學(xué)識、滿(mǎn)腔的熱情和無(wú)私的愛(ài)心，為培養新時(shí)代的建設者和接班人而努力奮斗。讓我們攜手同行，在教育的道路上，共同書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的青春篇章。
???????稿件來(lái)源：黨委辦公室
圖文作者：王鵬飛
審 核：徐松江
終 審：陳亞萍
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